时间: 2025-05-02 02:50:27
老师在课堂上口称三昧，解释了复杂的数学问题。
最后更新时间:2024-08-14 05:54:30
句子：“[老师在课堂上口称三昧，解释了复杂的数学问题。]”
句子为陈述句，时态为过去时，语态为主动语态。
句子描述了一位教师在课堂上深入浅出地解释了一个复杂的数学问题。这里的“口称三昧”可能是在强调教师讲解的深度和清晰度，使得复杂的问题变得易于理解。
在实际交流中，这样的句子可能用于赞扬教师的教学能力，或者描述一个教学场景。句子的语气是肯定的，表达了教师教学效果的良好。
可以尝试用不同的句式表达相同的意思：
“口称三昧”源自**，但在现代汉语中，它常被用来形容某人说话或做事非常专注和深入。这个成语的使用可能体现了对教师教学能力的赞赏。
在英文翻译中，“speaking in a profound manner”对应“口称三昧”，强调了教师的讲解深度。日文中“深い理解を示しながら”也传达了类似的意思。德文中的“auf tiefgründige Weise”同样强调了讲解的深度。
这个句子可能在描述一个教学场景，强调教师的能力和教学效果。在不同的文化和社会背景下，对教师的教学能力的评价可能会有所不同，但这个句子传达的是一种普遍的正面评价。
1. 【口称三昧】 佛教用语。指专心念诵佛经而达到拔除杂念、心神平静的境界。
1. 【口称三昧】 佛教用语。指专心念诵佛经而达到拔除杂念、心神平静的境界。
2. 【复杂】 （事物的种类、头绪等）多而杂（跟“简单”相对）：～的局面｜问题很～。
3. 【数学】 研究现实世界的空间形式和数量关系的学科，包括算术、代数、几何、三角、微积分等。
4. 【老师】 对教师的尊称，泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。
5. 【解释】 分析阐明：经过无数次的研究和实验，这种自然现象才得到科学的～；说明含义、原因、理由等：～词句｜～误会。
6. 【课堂】 教室在用来进行教学活动时叫课堂，泛指进行各种教学活动的场所：～讨论｜～作业。
7. 【问题】 要求解答的题目考卷上有六个问题｜我提一个问题，请大家思考； 需要研究解决的疑难和矛盾交通问题｜不成问题｜没问题｜写什么是一个问题，怎么写又是一个问题； 关键；重点问题在于廉政｜问题在于资金； 意外事故出问题｜发生问题。