了解LD学生的具体需求是制定有效干预计划的关键。

1. 【LD】    - 激光视盘。

2. 【关键】    - 门闩或功能类似门闩的东西；比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素：摸清情况是解决问题的～｜办好学校～在于提高教学质量；最关紧要的：～问题｜～时刻。

3. 【具体】    - 细节方面很明确的；不抽象的；不笼统的（跟“抽象”相对）：～化｜～计划｜深入群众，～地了解情况｜事件的经过，他谈得非常～；属性词。特定的：～的人｜你担任什么～工作？；把理论或原则结合到特定的人或事物上（后面带“到”）：安全生产措施～到每一个环节丨个人经历起止时间～到月份。

4. 【制定】    - 定出；拟订制定计划。

5. 【学生】    - 在学校读书的人；向老师或前辈学习的人。

6. 【需求】    - 索取﹐求索； 需要﹐要求。

7. 【预计】    - 事先估计或计算。