在编写地理教材时，作者会强调百里不同风，千里不同俗，帮助学生理解地理环境对文化的影响。

1. 【作者】    - 创始之人； 称在艺业上有卓越成就的人； 指从事文章撰述或艺术创作的人； 《论语．宪问》"子曰'贤者辟世，其次辟地，其次辟色，其次辟言。'子曰'作者七人矣。'"邢昺疏"此章言自古隐逸贤者之行也……作，为也，言为此行者，凡有七人。"后以称隐逸之士。

2. 【地理】    - 土地﹑山川等的环境形势。今指全世界或一个地区的山川﹑气候等自然环境及物产﹑交通﹑居民点等社会经济因素的总的情况； 指研究地理的学科； 区域;区划； 地址； 风水。

3. 【地理环境】    - 地球岩石圈表层与大气圈对流层顶部之间的地表环境。是岩石、土壤、水、大气、生物等自然因素和人类活动形成的社会因素的总体。它包括自然环境、经济环境和社会文化环境。同人类的生活和生产活动密切相关。

4. 【学生】    - 在学校读书的人；向老师或前辈学习的人。

5. 【帮助】    - 替人出力、出主意或给以物质上、精神上的支援互相～ㄧ～灾民。

6. 【强调】    - 特别着重或着重提出。

7. 【影响】    - 干扰、吸引而发生效应玩归玩，别影响学习｜受环境的影响｜以你的言行去影响他； 没有根据的影响附会之谈｜言之凿凿，无一字依傍影响； 踪影；消息茫然不得影响。

8. 【教材】    - 有关讲授内容的材料，如书籍、讲义、图片、讲授提纲等。

9. 【理解】    - 懂；了解互相～ㄧ加深～ㄧ你的意思我完全 ～。

10. 【编写】    - 就现成的材料加以整理，写成书或文章～教科书； 创作～剧本。