时间: 2025-05-01 10:02:00
老师在课堂上振裘持领，引导学生逐步理解复杂的数学问题。
最后更新时间:2024-08-22 01:29:24
句子：“老师在课堂上振裘持领，引导学生逐步理解复杂的数学问题。”
句子描述了一位老师在课堂上通过抓住教学的关键点，引导学生一步一步地理解复杂的数学问题。这反映了教师在教学中的主导作用和学生的学*过程。
在实际交流中，这样的句子用于描述教学方法和效果，强调教师的引导作用和学生的学*成果。语气的变化可能影响听者对教师教学能力的评价。
可以用不同的句式表达相同的意思，例如：
“振裘持领”这个成语源自古代，比喻处理事情能抓住关键。在教育领域，这个成语强调教师在教学中要抓住重点，有效引导学生。
句子在教育背景下描述了教师的教学方法和学生的学过程。通过“振裘持领”这个成语，强调了教师在教学中的关键作用，以及学生通过逐步学理解复杂问题的过程。
1. 【振裘持领】 比喻抓住事物的关键。
1. 【复杂】 （事物的种类、头绪等）多而杂（跟“简单”相对）：～的局面｜问题很～。
2. 【引导】 带领；领路党引导人民从胜利走向新的胜利｜引导旅游团观光。
3. 【振裘持领】 比喻抓住事物的关键。
4. 【数学】 研究现实世界的空间形式和数量关系的学科，包括算术、代数、几何、三角、微积分等。
5. 【老师】 对教师的尊称，泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。
6. 【课堂】 教室在用来进行教学活动时叫课堂，泛指进行各种教学活动的场所：～讨论｜～作业。
7. 【逐步】 随着步履； 一步一步地。
8. 【问题】 要求解答的题目考卷上有六个问题｜我提一个问题，请大家思考； 需要研究解决的疑难和矛盾交通问题｜不成问题｜没问题｜写什么是一个问题，怎么写又是一个问题； 关键；重点问题在于廉政｜问题在于资金； 意外事故出问题｜发生问题。