时间: 2026-04-22 08:12:35
这本书的作者提出了一个不毁之制的教育理念，旨在培养全面发展的学生。
最后更新时间:2024-08-09 02:24:30
句子：“[这本书的作者提出了一个不毁之制的教育理念，旨在培养全面发展的学生。]”
句子为陈述句，时态为现在完成时，语态为主动语态。
句子在教育领域中使用，强调一种持久的教育理念，旨在培养学生的全面发展。这种理念可能与当前教育改革或教育理论的发展相关。
句子在教育讨论或学术文章中使用，传达一种积极的教育目标和理念。语气正式，表达了对教育目标的重视。
可以尝试用不同的句式表达相同的意思：
句子中的“不毁之制”可能源自**传统文化中对持久不变制度的追求，如“不毁之国”等概念。这种表达强调了教育理念的稳定性和长期有效性。
句子在教育领域的讨论中使用，强调一种持久的、旨在全面发展的教育理念。这种理念可能与当前教育改革或教育理论的发展相关，强调了教育目标的长期性和稳定性。
1. 【不毁之制】 毁：毁坏；制：制度。不楞破坏的制度。指经久不变的制度。
1. 【一个】 表数量。单个。用于人和各种事物； 整个； 用在动词和补语之间，表示程度； 跟名词﹑动词结合，用在谓语动词前，表示快速或突然。
2. 【不毁之制】 毁：毁坏；制：制度。不楞破坏的制度。指经久不变的制度。
3. 【作者】 创始之人； 称在艺业上有卓越成就的人； 指从事文章撰述或艺术创作的人； 《论语．宪问》"子曰'贤者辟世，其次辟地，其次辟色，其次辟言。'子曰'作者七人矣。'"邢昺疏"此章言自古隐逸贤者之行也……作，为也，言为此行者，凡有七人。"后以称隐逸之士。
4. 【发展】 事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化事态还在～ㄧ社会～规律； 扩大（组织、规模等）～新会员 ㄧ～轻纺工业。
5. 【培养】 用适宜的条件促进生物体生长、发育和繁殖培养花木｜培养细菌； 训练；造就培养人才｜培养接班人。
6. 【学生】 在学校读书的人；向老师或前辈学习的人。
7. 【教育】 培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程； 用道理说服人使照着（规则、指示或要求等）做说服～。
8. 【理念】 信念：人生～；思想；观念：经营～｜文化～。