时间: 2025-05-03 18:20:43
老师教导我们，不以词害意是写作的基本原则，不要为了追求华丽的词汇而牺牲了文章的清晰度。
最后更新时间:2024-08-08 10:36:24
句子：“[老师教导我们，不以词害意是写作的基本原则，不要为了追求华丽的词汇而牺牲了文章的清晰度。]”
句子结构为复合句，包含两个并列的宾语补足语。第一个宾语补足语是一个主谓结构的句子，第二个宾语补足语是一个祈使句。
句子出现在教育或写作指导的语境中，强调写作时应注重内容的清晰表达，而不是单纯追求词汇的华丽。这种观点在教育界和文学创作中普遍存在，特别是在强调实用性和沟通效果的写作教学中。
句子在实际交流中用于指导或提醒，特别是在写作教学或讨论中。它传达了一种实用主义的写作态度，强调内容的重要性超过形式。这种表达方式通常是教育性的，旨在帮助学*者形成正确的写作观念。
可以用不同的句式表达相同的意思，例如：
句子反映了文化中对实用性和内容质量的重视。在传统教育中，强调“文以载道”，即文章应传达深刻的道理，而不是仅仅追求形式上的美。
在翻译过程中，保持原文的意思和语气是关键。英文翻译中使用了“instructs”来表达“教导”，并保持了原文的并列结构。日文翻译中使用了敬语形式，符合日语的礼貌表达*惯。德文翻译中使用了“unterrichtet”来表达“教导”，并保持了原文的语义结构。
句子通常出现在写作指导或教育讨论的上下文中，强调写作时应注重内容的清晰表达，而不是单纯追求词汇的华丽。这种观点在教育界和文学创作中普遍存在，特别是在强调实用性和沟通效果的写作教学中。
1. 【不以词害意】 不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。
1. 【不以词害意】 不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。
2. 【不要】 表示禁止和劝阻。
3. 【写作】 犹写成。指作诗文﹑绘画等； 书法和文章； 写文章;创作。
4. 【华丽】 美丽而有光彩服饰～ㄧ宏伟～的宫殿。
5. 【原则】 言行所依据的准则坚持原则｜四项基本原则｜原则分歧｜不讲原则。
6. 【基本】 根本：人民是国家的～；属性词。根本的：～矛盾｜～原理；属性词。主要的：～条件｜～群众；大体上：质量～合格｜大坝工程已经～完成。
7. 【教导】 教育指导：～处｜～有方。
8. 【文章】 单独成篇的文字作品写文章； 文辞文章尔雅，训辞深厚； 礼乐制度考文章，改正朔； 花纹色彩五色文章； 比喻隐含的意思话中另有文章； 比喻可做的事；可用的办法还有文章可做｜抓住一点大做文章。
9. 【牺牲】 古代为祭祀而宰杀的牲畜；为了正义的目的舍弃自己的生命：流血～｜为国～｜他～在战场上；放弃或损害一方的利益：～休息时间赶修机器。
10. 【词汇】 一种语言里所有的词的总称。也指一个人或一部作品所使用的词。
11. 【追求】 竭力寻找或探索追求真理｜追求名利地位｜他一生都在追求着光明； 特指向异性求爱他狂热地追求这位姑娘； 长篇小说。茅盾作。1928年发表。大革命失败后，章秋柳、史循、张曼青、王仲昭等几个青年知识分子愤世嫉俗，又悲观失望。有的虽不甘沉沦，想有所追求，但在社会的压迫下终遭失败，不能幸免消沉和堕落的命运。