时间: 2025-06-18 04:33:22
老师为了让学生理解这个复杂的概念，唇焦舌敝地讲解了好几遍。
最后更新时间:2024-08-15 00:27:40
句子：“老师为了让学生理解这个复杂的概念，唇焦舌敝地讲解了好几遍。”
这个句子是一个陈述句，使用了过去时态，表达了一个已经完成的动作。句子的结构是主谓宾，其中“为了让学生理解这个复杂的概念”是一个目的状语，说明了讲解的原因，而“唇焦舌敝地”是一个方式状语，描述了讲解的辛苦程度。
这个句子描述了一个老师为了帮助学生理解一个难以掌握的概念，不遗余力地多次讲解。这种情境常见于教育领域，尤其是在教授复杂或抽象概念时。
在实际交流中，这样的句子可以用来表达老师对学生的关心和教学的辛勤。它传达了一种敬业和奉献的精神，同时也可能隐含了对学生学*效果的期待。
可以用不同的句式表达相同的意思，例如：
“唇焦舌敝”这个成语源自**古代，用来形容说话过多导致的疲劳。在教育文化中，这个成语强调了教师对学生的耐心和付出。
在翻译过程中，需要注意保持原文的意思和情感色彩。例如，“唇焦舌敝”在英文中可以用“speaking until their lips and tongue were exhausted”来表达，而在日文中则可以用“唇が焦げるほど”来传达相似的辛苦程度。
这个句子通常出现在教育相关的文本中，如教学反思、教育报道或教师的自述。它强调了教师对学生的责任感和对教学质量的追求。在不同的文化和社会背景下，这种敬业精神可能会被赋予不同的价值和意义。
1. 【唇焦舌敝】 焦：干；敝：破。嘴唇干，舌头破。形容说话太多，费尽唇舌。
1. 【唇焦舌敝】 焦：干；敝：破。嘴唇干，舌头破。形容说话太多，费尽唇舌。
2. 【复杂】 （事物的种类、头绪等）多而杂（跟“简单”相对）：～的局面｜问题很～。
3. 【学生】 在学校读书的人；向老师或前辈学习的人。
4. 【概念】 思维的基本形式之一，反映客观事物的一般的、本质的特征。人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点抽出来，加以概括，就成为概念。比如从白雪、白马、白纸等事物里抽出它们的共同特点，就得出 ‘白’的概念。
5. 【理解】 懂；了解互相～ㄧ加深～ㄧ你的意思我完全 ～。
6. 【老师】 对教师的尊称，泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。
7. 【讲解】 解释；解说：～员｜他指着模型给大家～。
8. 【这个】 亦作"这个"； 指示比较近的事物或人； 指代事物﹑原因或情况等； 表示夸张； 表示训斥。