时间: 2025-06-15 23:42:44
她在管理班级时心细于发，连同学们的情绪变化都能察觉到。
最后更新时间:2024-08-20 12:47:13
句子：“[她在管理班级时心细于发，连同学们的情绪变化都能察觉到。]”
句子为陈述句，时态为现在时，语态为主动语态。
句子描述了一位在管理班级时非常细心的人，她能够察觉到同学们的情绪变化。这可能发生在学校环境中，强调了管理者的敏感性和对学生情绪的关注。
在实际交流中，这样的句子可以用来赞扬某人的细心和敏感，或者在讨论班级管理策略时提及。语气上，这句话带有肯定和赞赏的意味。
可以尝试用不同的句式表达相同的意思：
句子中的“心细于发”是一个成语，源自传统文化，强调了细心和周到。这与重视教育和学生情感关怀的教育文化相契合。
句子可能在讨论教育管理、班级管理策略或教师素质时出现，强调了对学生情感的关注和管理的细致性。这种关注在教育领域尤为重要，因为它有助于创造一个支持和理解的学*环境。
1. 【变化】 事物在形态上或本质上产生新的状况：形势～得很快；事物在形态上或本质上产生的新情况：这几年家乡的～特别大。
2. 【心细于发】 极言小心谨慎，考虑周密。同“心细如发”。
3. 【情绪】 心情；心境情绪不佳｜醒来情绪恶； 从人对事物的态度中产生的体验。与情感”一词常通用，但有区别。情绪与人的自然性需要相联系，具有情景性、暂时性和明显的外部表现；情感与人的社会性需要相联系，具有稳定性、持久性，不一定有明显的外部表现。情感的产生伴随着情绪反应，而情绪的变化也受情感的控制。通常那种能满足人的某种需要的对象，会引起肯定的情绪体验，如满意、喜悦、愉快等；反之则引起否定的情绪体验，如不满意、忧愁、恐惧等。