奶奶的丝绣平原手艺传给了妈妈，现在又传到了我手中。

主语：在第一个分句中，“奶奶的丝绣平原手艺”是主语，指明了传承的对象。在第二个分句中，“现在又传到了我手中”省略了主语，但根据上下文可以推断出是“奶奶的丝绣平原手艺”。
谓语：第一个分句中的谓语是“传给了”，表示动作的传递；第二个分句中的谓语是“传到了”，表示动作的继续传递。
宾语：第一个分句中的宾语是“妈妈”，指明了传承的接收者；第二个分句中的宾语是“我手中”，指明了传承的最终接收者。

句子描述了一个家族手艺的传承过程，从奶奶到妈妈，再到说话者本人。这种传承不仅是一种技能的传递，也是一种文化和情感的延续。在**文化中，手艺的传承往往伴随着家族的荣誉和责任。

这句话可能在家庭聚会、手工艺展览或文化交流等场合中使用，用以表达对家族传统的自豪和对前辈的敬意。语气的变化可能会影响听者对这种传承的感受，例如，如果语气充满自豪，可能会激发听者的共鸣和尊重。

可以用不同的句式表达相同的意思，例如：

在**传统文化中，手艺的传承往往与家族荣誉和责任紧密相关。丝绣作为一种传统工艺，其传承不仅是对技能的传递，也是对文化和历史的传承。这种传承体现了对家族传统的尊重和对文化遗产的保护。

英文翻译： "Grandma's silk embroidery craftsmanship from the plains has been passed down to my mother, and now it has come into my hands."

日文翻译：「おばあちゃんの平原の絹刺繍の技術は母に受け継がれ、今では私の手に渡っています。」

德文翻译： "Die Seidenstickerei-Kunst meiner Großmutter aus der Ebene wurde an meine Mutter weitergegeben und ist nun in meine Hände gekommen."

在翻译过程中，保持了原句的结构和意义，同时注意了不同语言的语法和表达*惯。例如，在日文中，动词通常放在句尾，而在德文中，名词的性别和冠词的使用需要特别注意。

这句话的上下文可能是一个关于家族传统、手工艺或文化传承的讨论。语境可能是一个家庭聚会、学校项目或公共讲座。了解这些背景信息有助于更准确地理解和传达句子的含义。

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