时间: 2025-07-29 13:41:42
他的理论过于形而上学，缺乏实际应用的可能性。
最后更新时间:2024-08-20 06:06:15
句子：“他的理论过于形而上学，缺乏实际应用的可能性。”
这是一个陈述句，使用了一般现在时态，表达的是对当前状态或普遍真理的描述。
这句话可能在批评某人的理论过于抽象，不切实际，无法在现实生活中得到应用。这种批评可能出现在学术讨论、教育评估或专业评论中。
这句话可能在学术交流中使用，用来指出理论的局限性。语气可能是批评性的，但也可能是建设性的，旨在提出改进建议。
可以尝试用不同的句式表达相同的意思：
“形而上学”一词源自西方哲学，反映了西方哲学对抽象思维的重视。在文化中，更强调理论与实践的结合，因此这种批评可能在学术环境中较为常见。
这句话可能在学术讨论中使用，用来指出理论的局限性。在不同的文化和社会背景下，对“形而上学”的理解和评价可能有所不同，因此在跨文化交流中，理解这种批评的语境和意图尤为重要。
1. 【形而上学】 用孤立静止片面的观点看世界。
1. 【实际】 客观存在的事物或情况：一切从～出发｜理论联系～；实有的；具体的：举一个～的例子来说明｜～工作｜～行动；合乎事实的：这种想法不～｜计划订得很～。
2. 【应用】 使用应用方法｜理论应用于具体实践； 具有实用价值的应用文｜基础理论和应用技术同样重要。
3. 【形而上学】 用孤立静止片面的观点看世界。
4. 【理论】 人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论； 辩论是非；争论；讲理他正在气头上，我不想和他多～。
5. 【缺乏】 （所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够：材料～｜～经验｜～锻炼。
6. 【过于】 副词，表示程度或数量过分；太～劳累丨～着急丨～乐观。