时间: 2025-06-17 13:59:56
学不躐等的教学方法有助于学生系统地掌握知识，避免因基础不牢而导致后续学习困难。
最后更新时间:2024-08-16 11:49:40
句子：“学不躐等的教学方法有助于学生系统地掌握知识，避免因基础不牢而导致后续学*困难。”
句子为陈述句，时态为一般现在时，语态为主动语态。
句子强调了教学方法的重要性，特别是对于学生系统学和基础知识的掌握。在教育领域，这种教学方法被认为是非常有效的，因为它有助于学生建立坚实的基础，从而避免在更高层次的学中遇到困难。
句子在教育交流中使用，强调了教学方法的科学性和有效性。在实际交流中，这种表述可以用来推荐或评价某种教学方法，也可以用来指导教育实践。
可以尝试用不同的句式表达相同的意思：
句子中提到的“学不躐等”体现了中华文化中重视基础和循序渐进的教育理念。在**传统教育中，强调“基础不牢，地动山摇”，这与句子中的观点相呼应。
在翻译过程中，保持了原句的意思和重点，即教学方法的重要性以及它对学生学*的影响。不同语言的表达方式略有不同，但核心信息保持一致。
句子在教育领域的上下文中使用，强调了教学方法对学生学效果的重要性。在实际应用中，这种教学方法被广泛推荐，因为它有助于学生建立坚实的基础，从而在未来的学中取得更好的成绩。
1. 【不牢】 不坚实;不牢固； 不牢靠，不稳。
2. 【困难】 事情复杂，阻碍多：这件事做起来很～；穷困，不好过：生活～；工作、生活中遇到的不易解决的问题或障碍：克服～。
3. 【基础】 建筑物的根脚；事物发展的根本或起点：～知识｜在原有的～上提高。
4. 【学不躐等】 躐：逾越。学习要由易到难，循序渐进，不能越级而进。
5. 【学习】 个体由经验或练习引起的在能力或倾向方面的变化，也指变化的过程。是人类和动物普遍具有的活动。按内容可分为认知的、情感的、运动技能的；按是否理解可分为机械学习和意义学习。
6. 【导致】 引起：由一些小的矛盾～双方关系破裂。
7. 【掌握】 控制；主持掌握主动｜掌握政权｜掌握分寸； 了解、熟习并加以运用掌握知识｜掌握技术｜掌握规律。
8. 【避免】 设法不使某种情形发生；防止～冲突ㄧ看问题要客观、全面，～主观、片面。