天安字典

时间: 2025-08-11 02:15:37

句子

老师说:“学习要于思于思,不能只靠死记硬背。”

意思

最后更新时间:2024-08-10 00:38:45

语法结构分析

句子“老师说:“学*要于思于思,不能只靠死记硬背。””是一个复合句,包含一个主句和一个直接引语。

  • 主句:老师说

    • 主语:老师
    • 谓语:说
  • 直接引语:学*要于思于思,不能只靠死记硬背。

    • 主语:(隐含的)你/我们
    • 谓语:要
    • 宾语:于思于思
    • 状语:不能只靠死记硬背

词汇分析

  • 老师:指教育者,传授知识的人。
  • :表达观点或意见的动作。
  • **学***:获取知识和技能的过程。
  • :表示必要或重要。
  • 于思于思:重复使用“于思”,强调思考的重要性。
  • 不能:表示禁止或不可能。
  • 只靠:仅仅依赖。
  • 死记硬背:机械地记忆,不经过理解。

语境分析

这句话通常出现在教育或学相关的情境中,强调学过程中思考的重要性,反对单纯依赖机械记忆。

语用学分析

这句话在实际交流中用于指导或建议学*方法,传达了一种鼓励深入思考和理解的语气。

书写与表达

可以用不同的句式表达相同的意思,例如:

  • 老师强调,学*应注重思考,而非仅仅死记硬背。
  • 老师建议,学*时要思考,不要只依赖记忆。

文化与*俗

这句话反映了**教育文化中对思考和理解的重视,与“学而不思则罔,思而不学则殆”(《论语》)等传统教育观念相呼应。

英/日/德文翻译

  • 英文:The teacher said, "Learning should be about thinking, not just rote memorization."
  • 日文:先生は言いました、「学習は思考についてであり、ただの暗記に頼るべきではない。」
  • 德文:Der Lehrer sagte: "Das Lernen sollte sich auf das Denken beziehen, nicht nur auf das Auswendiglernen."

翻译解读

在翻译中,“于思于思”被解释为“about thinking”,强调了思考的核心地位。同时,“死记硬背”被翻译为“rote memorization”,准确传达了机械记忆的概念。

上下文和语境分析

这句话的上下文通常是教育或学环境,老师在课堂上或与学生交流时提出,目的是引导学生采用更有效的学方法。

相关成语

1. 【于思于思】 思:同腮;于思:鬓须茂盛的样子。指胡须长而多的人。

2. 【死记硬背】 指不用理解力去使用记忆力而一味死板地背诵书本。

相关词

1. 【于思于思】 思:同腮;于思:鬓须茂盛的样子。指胡须长而多的人。

2. 【学习】 个体由经验或练习引起的在能力或倾向方面的变化,也指变化的过程。是人类和动物普遍具有的活动。按内容可分为认知的、情感的、运动技能的;按是否理解可分为机械学习和意义学习。

3. 【死记硬背】 指不用理解力去使用记忆力而一味死板地背诵书本。

4. 【老师】 对教师的尊称,泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人。

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